进入（rù）2020年（nián），我（wǒ）国5G网（wǎng）络建（jiàn）设全面铺开（kāi）。5G是新型基（jī）础（chǔ）设施建设中的关键（jiàn）一环（huán），一方面（miàn），5G作为新（xīn）一代信息技术的代表（biǎo），是新一轮科技革（gé）命和产业变革（gé）的（de）载体；另（lìng）一方（fāng）面，5G作为通（tōng）用技（jì）术赋（fù）能经（jīng）济社会各领域，助力传统产业转型升级。根据中国信息通信研究院的预测，2020—2025年，5G将拉动部分垂直（zhí）行（háng）业相关（guān）投资约为0.5万亿元。

回顾历代（dài）移动通（tōng）信技（jì）术和我国教育发展（zhǎn）历程，3G时代，移动（dòng）网（wǎng）络迈入教育领域，移动（dòng）学习应运而（ér）生（shēng）；4G网络开（kāi）启了移动互联网时（shí）代，在（zài）线教育全面发展，远程教育进（jìn）程（chéng）加速。5G时代将从根本上（shàng）改变（biàn）当前的教育模（mó）式（shì）。尤其是在新冠肺炎疫情影响下，中（zhōng）小学延期（qī）开学、线下培训关闭以及教育部（bù）“停课不停学”政策提升在线教育接（jiē）受度，5G+智慧教育全面提速（sù）。随着（zhe）5G网（wǎng）络覆（fù）盖逐步（bù）完善，5G将在创新教学手段、均衡教育资源、扩（kuò）展学习途径（jìng）、提升教（jiāo）学质量、完善（shàn）考评体系、实（shí）现校园智能（néng）化管理（lǐ）发挥（huī）更（gèng）大作用，助力构建智慧教育新生态。

5G赋能教育智慧化变革

5G+远程教育：均衡（héng）教育资源（yuán）。受历（lì）史（shǐ）因素和客观因素影响，城乡教育（yù）资（zī）源不均衡是我国教育（yù）领域面临（lín）的现实问（wèn）题。早在2014年，教育部等五部门便联合印发《构建（jiàn）利用信（xìn）息化手段扩（kuò）大优质教育资源覆盖面有效机制（zhì）的实（shí）施方案》，明确“通（tōng）过（guò）构建（jiàn）利用信息化手段扩大教育（yù）资源覆盖（gài）面的有效机（jī）制，实现各级各（gè）类学（xué）校（xiào）宽带网络的（de）全覆盖，优质（zhì）数字教（jiāo）育资源的共（gòng）建（jiàn）共（gòng）享，信息（xī）技术与教育（yù）教学的全面深（shēn）度融合，逐步（bù）缩小区域、城（chéng）乡、校际之间的（de）差距，促进教（jiāo）育公平”。

3G/4G时代受（shòu）制于互联网网速和带宽，远距离“身临其（qí）境（jìng）”的（de）场景难以实现。而5G理（lǐ）论（lùn）传（chuán）输速（sù）率可达10Gbit/s，（是4G的100倍（bèi）），具（jù）备超低的端到端时延，使得远程高清的直播互动课堂成为可（kě）能，未来可（kě）彻底打（dǎ）破（pò）地（dì）域空间的限制，让全国学生同（tóng）享优质课程。2019年，在广东（dōng）移动（dòng）支持下，广州市第（dì）六中（zhōng）学（xué）、荔湾区沙面（miàn）小学利（lì）用5G+双师课堂与（yǔ）贵州毕（bì）节市民族（zú）中学、毕节市第六小学、毕节市金沙县第三小学开（kāi）展了（le）同步教学（xué），让远在偏远山（shān）区的同（tóng）学有机会接受（shòu）广（guǎng）州市重（chóng）点学（xué）校的课（kè）程，助力（lì）教育资源均衡发（fā）展。

5G+XR：创新教（jiāo）学手段。AR/VR自进入大众视线已数年之久，然（rán）而依然停留在（zài）较为早期阶段。在5G加（jiā）持（chí）下，VR产业真正从培育期向（xiàng）快速发展转变，5G+XR交（jiāo）织融合极有可（kě）能彻底（dǐ）改变人们感知世（shì）界的方式，也将（jiāng）升级（jí）现有的在线教育模式（shì）。AR/VR应用将充分发（fā）挥5G超级带宽的优势，5G超（chāo）低时延可有效降（jiàng）低虚拟设备成像带（dài）来的（de）眩（xuàn）晕感（gǎn），使得5G+XR+教（jiāo）育成（chéng）为可能。2019年7月，中国移动支持北京和深圳两地老师（shī）通过5G+全息投（tóu）影技（jì）术为25名同学上（shàng）了一（yī）节《彩虹的秘密》公（gōng）开课，通过全息技术将名师1:1送到“学生眼前”，使远在深圳（zhèn）的同学与北京同学一同享受真实、无（wú）卡顿、低（dī）时（shí）延的互（hù）动教（jiāo）学。此外，针对难以讲解的（de）教学场景，可通过5G+XR打造交互式教学场景，调动（dòng）学生视觉（jiào）、听觉、动觉等多感官参与课程学习，使抽（chōu）象的（de）概念和理论更加（jiā）直观、形象地展现在学生面前，提高课堂效率。

5G+智慧校园：校园智（zhì）能化管（guǎn）理。除（chú）教育（yù）资源不均衡，校园（yuán）安（ān）全隐患是（shì）教育领域的又一重大问题。近（jìn）年（nián）来，学生（shēng）意外伤害风（fēng）险对教（jiāo）育影响（xiǎng）日趋严重，学校安（ān）全管理（lǐ）工作任务艰（jiān）巨。2019年（nián），围绕学校师生的安全问题，教（jiāo）育部等五部门制定（dìng）了《关于完（wán）善（shàn）安全事故处理机（jī）制维护学校教育（yù）教学（xué）秩序的意（yì）见》，旨（zhǐ）在维护学校教学秩序。为进一步提升学校安（ān）全（quán）防范水平，2019年（nián）9月6日，教育（yù）部办（bàn）公（gōng）厅（tīng）印发（fā）《关于进一步加强义务教育学校（xiào）校园安（ān）全防范设施建设的通知》，就学校（xiào）安（ān）全（quán）防范设施建（jiàn）设作出明（míng）确部署（shǔ）。针对（duì）当前校园（yuán）安全事故呈现（xiàn）出多样性、复杂性的特点，5G+智慧校园将借助高清摄像头、传感器等物联（lián）网（wǎng）终端，结（jié）合人脸识别、人工（gōng）智（zhì）能（néng）、大数据、云计算等（děng）ICT技（jì）术（shù），实现数字化、智（zhì）能化（huà）、高效化校园管理。

5G+智慧教育发展需经历四大阶段

根（gēn）据中国（guó）移动发布（bù）的（de）《5G+智慧教育（yù）白皮书》，5G+智（zhì）慧教育的发展将经历如下阶段。

5G初始应用阶段：当前处于5G的提出和初始应用阶段，缺乏（fá）5G下各类网络应用和融合（hé）的标（biāo）准，需要探（tàn）索（suǒ）5G网络和传统网络融合的方（fāng）式，同时探索（suǒ）5G教（jiāo）育应（yīng）用（yòng）的标准。

5G标准发展成熟阶段：1~2年内，5G将（jiāng）成为一种成熟技术，依（yī）托其（qí）高速率、低时延特性促进教育领域（yù）基础业（yè）务发展，如提升高清视频传输效（xiào）率等；依托其大带宽（kuān）特性支持（chí）更海量数据传输，互动课堂（táng）中的交互式应用（yòng）初（chū）步探索成为可能。

5G教育网络的成熟：5G各类终（zhōng）端成熟后，在教育领域的业务需求下（xià），将建（jiàn）立起以不同教学、教（jiāo）研（yán）、教育管理等场（chǎng）景为基础的完善的教育服务（wù）网络，网络具备强大的情境感（gǎn）知、数据处理和分析（xī）功能，可（kě）为不（bú）同的用户（hù）提供适应性（xìng）的服务。

5G支持教育模（mó）式的变革：该变革是5G+教（jiāo）育发展的最终目标（biāo），建立在5G教育网络（luò）环境完善的基（jī）础之上。当上（shàng）述网络构建完成后，教育（yù）教学（xué）的基本模式也面临着变革，促进教学效率的大规模提升（shēng）。

两大因素制约5G+智慧教育发展

2020年初，全国大中小学校推迟开学，2.65亿（yì）名在（zài）校生转向线（xiàn）上课程，在线（xiàn）教育应用（yòng）呈现（xiàn）爆发（fā）式增长（zhǎng）。中国（guó）互联（lián）网信息（xī）中（zhōng）心发布的第45次《中国（guó）互联网络发展状况统计报（bào）告》显示，截至2020年（nián）3月，我国在线教育（yù）用户规模达4.23亿户（hù），较2018年底增长110.2％，占网民整体（tǐ）的46.8％。但仍需清醒地看到，5G网络建设进度慢、资费高的（de）问题仍然（rán）极（jí）大地（dì）制约5G+智慧教育发展进程。

5G网络覆盖不足是当前（qián）制约5G+智慧教育发展的关键瓶颈。受制（zhì）于（yú）5G基站的（de）高造价、高能耗和高建站密度，基于经济效益（yì）和使用效率（lǜ）的综合考量，运营商（shāng）5G网络建设主要集（jí）中（zhōng）于（yú）城（chéng）市和热点（diǎn）地区，覆盖速度远远落后于3G/4G网络。乡村学（xué）校由于教（jiāo）育资源有限、师资力量薄弱，更加需要优质、稳定网络传输下的远程直播（bō）课堂、多（duō）媒体（tǐ）教学产品（pǐn）和服务。5G网络的覆盖是新时期互联网教（jiāo）学的必要保障（zhàng），也是缩（suō）小（xiǎo）城乡（xiāng）教育差距的必（bì）然要求。

教育（yù）信息化资金（jīn）不足是制（zhì）约5G+智慧（huì）教（jiāo）育（yù）普（pǔ）及的关键因素。2018年《全国教（jiāo）育信（xìn）息化工作专项督导（dǎo）报告（gào）》指出：“一些地方信息技（jì）术（shù）在教育（yù）教学中应用（yòng）水平还不（bú）高，教育信息化（huà）对（duì）教育教学还（hái）未产（chǎn）生实质影响。部分教师特别是农村教师信息技术应用水平不高，教学模式、教学方法和教学组织形式没（méi）有根本性改变”。通过对江西、广西等省教育主管（guǎn）部门调研（yán）可知，受制于（yú）5G网络资费高、资金需（xū）求大（dà）等因素制（zhì）约，当（dāng）前5G在（zài）教育领域中应用主要集中于省内（nèi）重点学校，农村乃至偏远地区（qū）教育经（jīng）费（fèi）需用（yòng）于学校基本教学环境改善，如课（kè）桌椅、教（jiāo）室等基础（chǔ）设（shè）施完善（shàn），教育信息化进程缓（huǎn）慢。5G时代下教育信息化投入需（xū）求随之增（zēng）加，建（jiàn）议提升教（jiāo）育信息化经费（fèi）所占教育经（jīng）费比例（lì），尤其是农村和（hé）偏（piān）远地区统筹（chóu）城（chéng）乡教育发展现（xiàn）状，不断提升（shēng）教育信（xìn）息化水平。