近年来，随着大（dà）数据、人工智能、云（yún）计算、5G等新兴技术（shù）加速（sù）创新，各高校为适应新（xīn）一轮（lún）科技革命和产业变革趋势，紧紧围绕（rào）国家战略和区域发展需（xū）要，探索形成具有中国特色、世界水平的教（jiāo）育体系，培养造（zào）就多样化、创（chuàng）新型新工科人才，从（cóng）而支撑产业转型升级。

在此背景（jǐng）下，武汉工程大学（xué）通过创（chuàng）新的基（jī）础设（shè）施构（gòu）建项目式、挑（tiāo）战性的课程体系，加大实验实践（jiàn）环节的比例和深度，为 “新（xīn）工科（kē）”人才的发展（zhǎn）与成长打下坚实（shí）基础，尤其是在2019年设（shè）立计算机（jī）与人工智能学院后，推（tuī）出了（le） “人工智能（néng）+方（fāng）向领域”的课程新体系，促进创新型（xíng）、实践型的人才（cái）培养（yǎng），推动人工智能（néng）领域的产教（jiāo）一（yī）体化。

为助力武汉工程大学，英特尔携手武汉英诺（nuò）维森（sēn）信息技（jì）术有限公司，为（wéi）学校部署全新人（rén）工智能创新实验室和实训单元，并（bìng）依托升（shēng）级后的数据中（zhōng）心，将AI实验室覆盖的教学（xué）任务占比从现有的（de）50%提高到70%，助力学校（xiào）完（wán）善科技（jì）人才培养。进而满足教学和（hé）培养方案的（de）动态（tài）调（diào）整（zhěng），以便武（wǔ）汉工程大学适应不断更迭（dié）的市（shì）场人才（cái）需求。

“新工科（kē）”成（chéng）为热门 高校（xiào）需要（yào）什么样（yàng）的数字化

目前，我（wǒ）国工科（kē）人（rén）才面（miàn）临较大（dà）缺（quē）口，人才培养（yǎng）刻不容缓，亟需加强人（rén）才储备和梯度建设。其中（zhōng）显（xiǎn）著的（de）一点是，高校、企业和（hé）研究机构的对（duì）接与耦（ǒu）合，是把创新（xīn）成果转化（huà）为现（xiàn）实生产力的（de）必由之路，更是将（jiāng）人才培（péi）养和协（xié）同育人落到根本的重要（yào）途（tú）径。

当产学研界均认可（kě）并（bìng）沿用（yòng）这（zhè）一（yī）“方（fāng）法论”时，我们仍需（xū）深思（sī）：怎样（yàng）的人工智能人才才是社（shè）会所需（xū）要的人（rén）才？他们最（zuì）需（xū）要掌握的核心素质是什么（me）？这样一批高素质（zhì）、高水（shuǐ）平的人才从何处来，又将去往何方？社会（huì）各界如何帮助他们（men）实现更高的目标？

当（dāng）下，在（zài）教育部大力倡导下，高（gāo）校的“新工科（kē）”建设正式（shì）步入实施阶段，这为（wéi）各大高校的人（rén）工智能（néng）的教育创新和改革提（tí）供诸多借鉴（jiàn）意义，然而，在现实的课程实（shí）践中，仍然（rán）存在诸多（duō）难题（tí）难（nán）以解决。

比如，武汉工程大学计算（suàn）机科学与工程学院人工（gōng）智（zhì）能学院（yuàn）教（jiāo）学与科研任务（wù）不断增加（jiā），以及（jí）产（chǎn）业需求的持续更新，学院对（duì）于实验器材的数量、软硬件能力以及案例资源提出了新的（de）需求。

而（ér）且，要在保证教学实验的基（jī）础上，同步开展实战（zhàn）型培训和企业级人（rén）工智能产业项目的应用开发，以及（jí）完成（chéng）重要专著、论文、专利、软（ruǎn）件著作权（quán）等科研成果。

另外（wài），在高（gāo）校（xiào）教学中，学生无法直接接触到真实的产业场（chǎng）景和需（xū）求，产（chǎn）业和高校间（jiān），时间（jiān）节点、实践内容和（hé）评价（jià）体系互不相通等，也（yě）是当（dāng）前（qián）产教（jiāo）融合中的常见问题，一个方向（xiàng）正确（què）且真正能够落到实处的（de）产教融合实践模式成为（wéi）高校人工智能教育的迫切需求。

高校与科技企（qǐ）业（yè）双向奔赴（fù）赋能教育行业已（yǐ）刻不（bú）容缓（huǎn）

近（jìn）年来，在数字（zì）技术的推动（dòng）下，高校教育、传统课堂正在逐步进行变革，但由于经济发展、区域环境等（děng）客观因素，不同地区之间的教学资源（yuán）普遍存在差异，有限（xiàn）的优质资（zī）源难（nán）以实（shí）现绝对的（de）均衡（héng）分配（pèi）。

因（yīn）此，加快（kuài）信息技术、智能技（jì）术在（zài）教育领域的创新应用（yòng），搭建灵活智能的（de）智慧教室、网络课堂成为最大（dà）限（xiàn）度均衡教育资源（yuán）的方式。

面对武汉工程大学（xué）提出的创（chuàng）新（xīn）人工（gōng）智能实验室建设需（xū）求，英特尔（ěr）与其合作伙（huǒ）伴英诺维森（sēn），以硬件终端为基础，将人工智能的发展四要（yào）素——算（suàn）力、算（suàn）法、数据（jù）、场景高（gāo）效（xiào）串（chuàn）联，进（jìn）而打（dǎ）造集“端-边-云”为一体的（de）全栈式解决方（fāng）案（àn），并（bìng）依托英特尔酷（kù）睿处理（lǐ）器带来的超级算力（lì），攻克数据收集、算法优化以及场景应用（yòng）的难题（tí），以更（gèng）具（jù）实操性和（hé）场景化的平台技术，逐步提升学生的学习技能和实（shí）践（jiàn）水平（píng），提高 “学”质量和（hé） “用”的成（chéng）效。

众所周知，英特尔第12代酷睿平（píng）台处理器集成了性能更强大的专用AI计算单元，能够让（ràng）商用客（kè）户（hù）端在运（yùn）行包含AI算（suàn）法的（de）应用程序时获得更好的性能。而这些应用（yòng）程序则能为用（yòng）户（hù）带来更智能的应（yīng）用体（tǐ）验、更好的音画体验（yàn）、更（gèng）快的AI推理速度等多重价（jià）值。

而且，随着英（yīng）特尔发布了（le）全新第12代酷睿处理器（qì），得益于其在性能等方（fāng）面的增强，教学（xué）展示和师生互动过程可以有（yǒu）更流（liú）畅体验，使得（dé）教学质量获得了质的飞跃。另外，基（jī）于vPro平台在可管理性、安全性方面的技术，还为武汉工（gōng）程大学带来了高（gāo）效、安全（quán）且快捷的IT管理（lǐ）能力（lì）。

例如，高校（xiào）内数字（zì）化硬件（jiàn）设备（bèi）也（yě）分散在不同的教室（shì）、楼栋内（nèi），有着强烈的统一管理需求（qiú），设（shè）备一旦（dàn）出现问题，将会造成非常高的运维成本。

面对此类需求，英（yīng）特尔vPro平台可以在云端（duān）对数千个端点（diǎn）实施完全独立于操作系统的远程（chéng）控制以实现（xiàn）全方位的设备管理（lǐ），实现唤（huàn）醒和（hé）修补、恢复以及其他（tā）维护工作，为高校节（jiē）省（shěng）了不少人力和时间成本。

作为软硬件创新引（yǐn）领（lǐng）者，英特尔正通（tōng）过vPro平台和多样化（huà）的技术方案（àn），不断加（jiā）速（sù）教育和科技的深度（dù）融合，以满足教育行业（yè）日益信息（xī）化、现代化的发展趋势。

武汉工程大学还充分利用英特尔酷睿处（chù）理器和VPU提供的强劲算力和英特尔的OpenVINO推理加速工具（jù），推出了全新（xīn）的课（kè）堂行（háng）为分（fèn）析解（jiě）决方案（àn），有效提（tí）升了教学的（de）互动效果，得益于（yú）英特尔的（de）OPS-C标准规范和异构方案的独特优势，能很好满足学（xué）校教育信（xìn）息（xī）化的按（àn）需增量（liàng）建设方（fāng）式（shì）。

AI教育教学（xué）端到端全栈实验室解决方案，由英特尔公司生态圈合作伙（huǒ）伴（bàn）共同参与（yǔ），基于（yú）英特尔（ěr）硬件（jiàn）计算能力和数据（jù）训练的方法，面向各级学（xué）校提供（gòng）人工智（zhì）能科普及动手实践课程。

AI在教学（xué）中的价值如何体（tǐ）现？

本次，英特（tè）尔携手武汉英诺维（wéi）森推出的“端边云”一体化解决方案包含人工（gōng）智能（néng）开发实验（yàn）平（píng）台、管理节点平台（tái）、算力节点（diǎn）平台、人工智能学（xué）习套件、自（zì）动驾驶实训、工业缺陷检测实（shí）验设（shè）备等，可全方位强化课（kè）程体系、教学平台、实验实训环（huán）境等软硬件基础设施（shī）建设，进而在帮助学生熟练掌握人工智能基（jī）础知（zhī）识的同时（shí），增强（qiáng）实践创新能力，进而构建创新型AI人才培养流程的闭环。

比如（rú），自动驾（jià）驶实训教具，由搭载英特尔NUC、图（tú）像采集装置的模型车，以（yǐ）及相关软件组成，可同时实时拍摄（shè）路（lù）面信息和交通信息等“行车环境”进行预判断，从（cóng）而选择加速、刹（shā）车（chē）、转向、避让、识别信号灯等动（dòng）作，模（mó）拟自动驾驶流程。

配合英特尔Movidius神经电脑降低延迟提高视觉数（shù）据处理（lǐ）效率，配合OpenVINO工（gōng）具套件（jiàn）可以将训练好的AI模型进行模块化打包，教师可基于此套件进（jìn）行AI教（jiāo）学课题开发、探索，帮助学生发挥创造力和想象力（lì），实现包括但并（bìng）不限于自动（dòng）驾驶等智能功能。

现（xiàn）在（zài），武汉工（gōng）程大（dà）学的（de）人工智能（néng）教学（xué）不但可（kě）以（yǐ）通过本地的纯（chún）终端（duān）实现，也可以通（tōng）过云端+边端的远程（chéng）交互式环境来实现，而打通云与边界线的，正（zhèng）是英特尔至强处理器。具体来说通过优（yōu）异的微架（jià）构设计、更多的核（hé）心和更大的内存支（zhī）持（chí），英（yīng）特尔至（zhì）强（qiáng）处理器（qì）使高校教师（shī）与学生在人工智（zhì）能教学、科研环（huán）节中能体验到一致的训练（liàn）推理（lǐ）效（xiào）果。

得益（yì）于英特尔可扩展处理器针对众多工作负载类型和（hé）性能等级进行（háng）优（yōu）化（huà）的（de）特性（xìng），使得（dé）其能够搭（dā）载（zǎi）任意的开（kāi）放式英特尔架构，其所内置的高级安全功能和人工智能（néng）加速，可以让云（yún）端算力（lì）得（dé）到最佳的释放，特别是深度学习加速功能，可显著提升推理性能，进而优化深（shēn）度（dù）学习（xí）工作负载。

英特（tè）尔深度合作后（hòu），武汉工程大学通过软（ruǎn）硬件（jiàn）能（néng）力支（zhī）撑和（hé）丰富的（de）产品组合，具备了分层递进的AI系统实训能力，使人工智能与教学实现（xiàn）了真正的全过程（chéng）融合。

随着人工智能创（chuàng）新实验室的投入（rù）使用，武汉（hàn）工程大学的人工智能教育（yù）模式（shì）将进一（yī）步向（xiàng）产业（yè）端靠拢，并在以算力为核心的端边云一体化解决方案助力（lì）下，加速（sù）人（rén）工智（zhì）能技术在（zài）千行（háng）百业中（zhōng）的落（luò）地。

近年来（lái），英特（tè）尔通过与生态伙伴密切（qiē）合作，共同推动人工智能技术与教育教学、科学科（kē）普的深度融合，使智（zhì）能教育落地工（gōng）作稳步推进。帮（bāng）助教师（shī）和学生了解人工智能基本概念，包（bāo）括（kuò）大数据、机器学习、深度（dù）学习、计算机视觉（jiào）、人机交互、AI推理、智能控制、机（jī）器感知（zhī）、推理、行动，模仿人类（lèi）心智、用（yòng）于学习和解决问题。

写（xiě）在最后

百年大计，教育为本。以更优（yōu）秀的（de）方式培养（yǎng）人（rén）才（cái），是全社（shè）会对于未来教育的（de）殷（yīn）切希冀。对于国内高（gāo）校而言，优质的合作关系是探索人才培养的新路径（jìng），为学生提供了（le）更优质的学习平台，将为学生的进一（yī）步成长打下坚实（shí）的基础。

一直以（yǐ）来，英特（tè）尔（ěr）凭借（jiè）对（duì）教育的理解与研究，并基于自身的技术所（suǒ）长，积极（jí）运用人工智能（néng）技术（shù），发挥性能领导者、软硬件（jiàn）创新引领者（zhě）以及在人工智能领域领先的全栈解决方（fāng）案提供（gòng）商的优势，释放深厚（hòu）的（de）生态力量，以加速教育（yù）和（hé）科技（jì）的（de）深度融合，满足教育（yù）行业（yè）日益智（zhì）能（néng）化（huà）、现代化的发展（zhǎn）趋（qū）势。