近日，全国人大（dà）代表、科大讯飞董事长刘庆峰向全国（guó）人（rén）大提（tí）交五份书面建议，分别涉及智慧教育（yù）、公共卫生、智（zhì）慧办公、民办（bàn）高校等热点问题，当中他（tā）建议，在推进（jìn）教育信息化（huà）2.0行动计划过程中，积极运用人工（gōng）智（zhì）能技术，推动师生减负增（zēng）效，树立全国样板等。

国家政（zhèng）策、应用场景丰（fēng）富、社（shè）会资本追逐等（děng）多项（xiàng）利好，智慧（huì）教（jiāo）育成（chéng）为5G+、AI+领域的“蓝海”。

近年，我国智慧教育（yù）行业市场（chǎng）规（guī）模不断（duàn）扩大。大型产业研究机构今年（nián）初的预（yù）测，2020年我国智慧教育行业（yè）市场规模将达7230.6亿元，到2022年我（wǒ）国智慧教育市场规模（mó）将突破万亿元大关，前景广阔。

什么（me）是智慧教（jiāo）育？相信众多（duō）普通消费者的回（huí）答是：学（xué）生点开APP就（jiù）能上课，老师通过互联网在电脑或平板电脑前布（bù）置作业、批改（gǎi）作业。这是最简单、直（zhí）观的“智慧课堂”。

案（àn）例（lì）显示，智能（néng）批（pī）改（gǎi）技术目前在四六级阅卷（juàn）、中高考作文（wén）等主观题批改与质检（jiǎn）等取得良好效果（guǒ），应用在教师日常作业（yè）批改（gǎi）中，时间可减少（shǎo）50%~70%，使得（dé）教师从（cóng）繁重、机（jī）械、重复性作业批改中解脱出来成为（wéi）可（kě）能，将更多的精力放（fàng）在（zài）教（jiāo）学研究上，关注学生的个性成长。通过手写识别技（jì）术（shù）结（jié）合（hé）自动批改、知（zhī）识图谱等（děng）技术，可以（yǐ）在不改变（biàn）学生纸质书写习惯（guàn）的同时（shí），记录（lù）学生学习（xí）数（shù）据，并以此精准（zhǔn）分析每个学生的薄弱（ruò）项进行个性化（huà）作业（yè）布（bù）置（zhì），把（bǎ）学生的无效重（chóng）复作（zuò）业时（shí）间减（jiǎn）少50%以上，实现减负。

此前印发的《教育信息（xī）化2.0行动计划（huá）》（简称《计（jì）划》）中提及，通过（guò）实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现“三全两高一（yī）大”的发展目标。《计划》指出，以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，推动（dòng）新（xīn）技术（shù）支持下教育的（de）模式变革（gé）和（hé）生态重（chóng）构。

人工智能推动教育均（jun1）衡发展

刘庆峰认（rèn）为，推进教育信（xìn）息化2.0行动（dòng）计划过程中（zhōng），积（jī）极运用人工智（zhì）能技术，推（tuī）动师生（shēng）减负（fù）增效，树立全国样（yàng）板（bǎn）。在国（guó）家智慧教育示范区建设中推广人工智能技术应用，在成（chéng）效显著（zhe）的区域，及时组织全国观摩（mó）会和现场会。他建议，加大（dà）教育领域的（de）新基建投资，将人（rén）工智能推动（dòng）教育均衡发（fā）展、师生减负和因材施教列（liè）入新（xīn）型（xíng）基（jī）础设（shè）施建设（shè）重大专项。

瞄准并大举进入到智慧（huì）教（jiāo）育“赛（sài）道”的，不仅只有科大讯飞等人（rén）工（gōng）智能企业，更包括（kuò）了众多软硬（yìng）件企业、互联网“巨头”、运营商以及创（chuàng）业公司等（děng）。

全媒体记者（zhě）了解（jiě）到，从去（qù）年（nián）5G商（shāng）用牌照正（zhèng）式（shì）发放后，运营商加（jiā）快了5G+课堂场景应用落地（dì），如广州移动与广（guǎng）外就共建5G智慧高校，利用5G传输实现远程同声传译。在疫情期间，广雅（yǎ）中（zhōng）学、广东实验中学等（děng）高三年级（jí），就采用人工智（zhì）能在线课程系统开展（zhǎn）教（jiāo）学（xué）。

广（guǎng）雅中学方面表示（shì），为（wéi）弥（mí）补线上自主学习（xí）的不足，学（xué）校将（jiāng）利用智（zhì）慧（huì）课（kè）堂智（zhì）能（néng）平板、智学网APP及网页端等信（xìn）息化工具，在提（tí）供学习资源的同时，对学生实行学习（xí）任（rèn）务打卡、作业在线（xiàn）提交与批（pī）阅、高三毕业班在线直播（bō）教学（xué）与答疑等辅（fǔ）助（zhù）手段，充（chōng）分发挥互联（lián）网优势，确保学生在（zài）线学习（xí）质量。

机构分析指出，随着“互联网（wǎng）+教育”的持续（xù）发展（zhǎn），AI+教育、VR/AR+教（jiāo）育（yù）等获得深入推进，在推（tuī）动教育信息化的进程中，科技巨头纷纷入场，积（jī）极（jí）布局（jú）智慧教育。

智慧教育存在不（bú）少待解（jiě）难题

疫情期间（jiān），不少家庭（tíng）快速地接触并展开线上学习，但同时让部分家（jiā）长遇到（dào）了“尴尬”。全媒（méi）体记者采访中了解到，对于（yú）拥有（yǒu）一定门槛的智慧教育（yù），部（bù）分家庭一方面需重新（xīn）购置设（shè）备硬件，另一方面，家（jiā）长与孩子（zǐ）需要投入时间成（chéng）本，去学习一（yī）些线（xiàn）上软件、APP的使用（yòng）方法（fǎ）。

硬件设备投入、学习成本、软件设计人才以及学生健康等问题，都是目前行（háng）业（yè）发展中亟待（dài）解决的。本地小学的一位（wèi）编程老师对（duì）记者（zhě）表示，“学校开设编程课（kè），许多（duō）家长都有（yǒu）这样的（de）纠结，学习（xí）编程有利于（yú）孩子思（sī）维训练（liàn），但是长时间对（duì）着平板电脑担心影响视力（lì）。”

有些开展智慧教育项目（mù）的学校，因（yīn）担心学生（shēng）玩游（yóu）戏、不（bú）良信息对（duì）孩子造成不良影响（xiǎng）等（děng），安装软件禁止学生未经许可（kě）下载APP。一定程度上导致了“智（zhì）慧教室”，变回了过往传统的“电（diàn）脑教（jiāo）室”。

值得（dé）留意（yì）的是，截至（zhì）2019年，一线城（chéng）市北京、广州、上海、深圳领跑教育产（chǎn）业（yè）板（bǎn）块。为此，机（jī）构分析（xī）指出，在广度上，智慧校园（yuán）的建（jiàn）设范围仍有待扩大。从（cóng）实现高等（děng）学校全面覆盖到向中小（xiǎo）学推广（guǎng），从一线城市向二三线城市发展。在深度上，智慧校园（yuán）的技术深度仍有待挖掘和突破。

智慧教育模式方面，透（tòu）过技术手段将课堂变得更（gèng）加智慧（huì）化，提高教学效率、真（zhēn）正（zhèng）满足教育需求，是未来智慧课堂的重点探索方向。这需要企业在（zài）技术（shù）和硬件设施上、政府有关部门在（zài）监管和扶持上以及学校在教学模式上进行共同探索。