随（suí）着数字经济（jì）异军突起，互联网和信息技术正把教育教学带入一（yī）个前所未有的新时代。2019年，我省吹响智慧学校建设号角（jiǎo）。2019年11月，我市（shì）制定出台《安庆市智慧教育行动计划(2019-2022年)》，以“智慧课堂”教学系（xì）统为重要载（zǎi）体的中小学智慧学校（xiào）建设是这（zhè）一行（háng）动（dòng）计划的重点项（xiàng）目之（zhī）一（yī），至（zhì）2022年，我（wǒ）市乡村、城镇中小学智慧学校将（jiāng）分别完成676所（suǒ）、435所的建设任务（wù），实现全面覆盖。作为全新事物（wù），“智慧（huì）课堂”的全（quán）面（miàn）、高（gāo）效应用仍需破（pò）解一些难（nán）题，而（ér）更为广义的智慧（huì）学校、智（zhì）慧（huì）教育建设，则更是长（zhǎng）久工程。

根据省智慧学校建设总体（tǐ）规划，我市制定（dìng）出台（tái）《安庆市智慧教育行（háng）动（dòng）计划(2019-2022 年（nián）)》。至（zhì）2022年，全市（shì）乡村、城镇中小学智慧学校（xiào）将分（fèn）别（bié）完（wán）成676 所、435所的建设任（rèn）务（wù），实现（xiàn）全面覆盖。

宜秀区白泽湖乡一（yī）所学校正在进行“智（zhì）慧课堂”教学（xué）。记者（zhě） 罗少坤（kūn） 摄

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课堂教学“精（jīng）准滴灌”

“下面是两个展开图，折叠后所围（wéi）成的图形（xíng）分别是下面哪个（gè）立（lì）体图（tú）形（xíng）?请同学们连一连。”6月（yuè）3日上午（wǔ），在宜秀（xiù）区白（bái）泽湖中心学校五（wǔ）年级教室，数学老师徐贤满对着“班班通”教学屏幕，向学生们提出（chū）问题（tí）。

徐贤满的“智慧（huì）课堂”平板电脑立在讲（jiǎng）台上，通过无线网络（luò）投屏（píng），将（jiāng）教学内容投放到教（jiāo）学屏幕及每名学生课（kè）桌上的平板电（diàn）脑，实（shí）现了实时（shí）互动教学。

学生（shēng）们用电容（róng）笔在自己的平板电脑上进行连线答题，通过系（xì）统数据采集分析，徐贤满可迅速掌握（wò）学生们对（duì）这一知识点的掌握程度。

今年1月（yuè），由宜秀区（qū）教体局统一招标采（cǎi）购设备，并于疫情期间完成安（ān）装调试，白泽湖中心学（xué）校同步（bù）开展教师培训（xùn）。4月和5月，学生分两批陆（lù）续返校恢复上课，即用上了（le）这一全新教学系（xì）统（tǒng）。目（mù）前，白泽湖中心学校三至六年级（jí）4个班均配备了“智慧（huì）课堂”教学（xué）系统（tǒng）。在宜（yí）秀区（qū），目前已（yǐ）有（yǒu）3所中（zhōng）小学11个班级配备了“智慧课堂（táng）”教学系统。

根据省智慧学校建设（shè）总体规划（huá），2019年11月，我市制定出台（tái）《安庆市智慧教育行动计划(2019-2022年)》，以“智慧（huì）课堂”教学系统为重要载（zǎi）体的中小学智慧学校建（jiàn）设是这（zhè）一行动（dòng）计（jì）划的（de）重点项目（mù）之一。

记者从市教（jiāo）体局了解到，至2022年，全市乡村、城镇中小（xiǎo）学智慧学（xué）校（xiào）将（jiāng）分别完成676所、435所的（de）建设（shè）任务，实现全（quán）面覆盖。各县(市、区)制定了建设（shè）规划，分年度完成教学点（diǎn）、乡村和（hé）城镇中（zhōng）小学智（zhì）慧学校（xiào）建设（shè）任务。

随着数字经济异军（jun1）突（tū）起，互联网和信息技术（shù）正把教育教（jiāo）学带入（rù）一（yī）个前所未有的（de）新时代。

今天学（xué）校教育领域（yù）的智慧（huì）化不（bú）是一（yī）蹴而（ér）就（jiù）的，实（shí）际上（shàng），我市（shì）对（duì）“智（zhì）慧课堂”的（de）应（yīng）用探（tàn）索并不是从2019年才开始（shǐ）。

2018年，宜秀区朝阳路（lù）小学通过争取（qǔ）资金，采购了一套“智慧课堂（táng）”教学（xué）系统（tǒng），设在（zài）一个专门教室，给四（sì）至六年级学生使（shǐ）用，平（píng）均每（měi）周使用十几个（gè）课时，取得了（le）良好效果。

“学生肯从自己（jǐ）的班级教室（shì）上下（xià）爬楼到另一栋教（jiāo）学楼上（shàng）这个‘智慧课堂’，它必然有它的优势。通过数据采（cǎi）集、分析，老师（shī）的教学更有针对性（xìng），且利于学生的个性化发展。”该校教导主任孙爱留说。

迎（yíng）江区人（rén）民路小学碧桂园校区自2017年采购并应（yīng）用“智慧课堂（táng）”教学系统以来，为老师、为学生都带来了全新的教育（yù）体验。

“‘智慧课（kè）堂’在（zài）中小学（xué）教育中，为老师的教学方式、学（xué）生的学（xué）习方（fāng）式（shì）都（dōu）带来了颠覆性的变化。如在预习环节（jiē），老师可以将这堂（táng）课的知识点录（lù）制成微（wēi）课（kè），上传（chuán）云平台（tái），并给学（xué）生布置几道自学以（yǐ）后的（de）自测题，再根据反馈结（jié）果（guǒ），有针对性（xìng）地讲（jiǎng）解知识点，更加（jiā）突出（chū）了学生的（de）自主性（xìng）学习（xí）、研（yán）究性学习（xí）。在课堂上，老师可以实时掌握学生的（de）知识掌握情况，并随堂解决（jué）学生在（zài）学习中的困惑，真正做（zuò）到了师生互动（dòng）。”该（gāi）校四年级9班班主任张娜（nà）说。

按照（zhào）迎江区智慧学校建设规划，2019年该（gāi）区计划建设3所中小学7个“智慧（huì）课堂”。受疫情影响（xiǎng），目前相关系统设备正（zhèng）在采购，建设工作（zuò）正在持续推进。

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全面高效应用（yòng）破题

从学校（xiào）教育教学层面看，教（jiāo）材多（duō）媒（méi）化、教育信（xìn）息化、管理自动化、系统开放化（huà）的信息化教育已（yǐ）在学（xué）校示范（fàn）公（gōng）开课、教学研究课（kè）上得到推（tuī）广（guǎng）和运用，追（zhuī）求“智慧课堂”已成为中小学（xué）校全面推进素质教育（yù）的（de）主旋（xuán）律之一。“智（zhì）慧课堂”在推进（jìn）学校教科研信（xìn）息化中（zhōng）产生，成（chéng）为教育（yù）信息（xī）化的（de）必然产物（wù）。

作为全新（xīn）事物，“智慧课堂（táng）”教（jiāo）学系统的全面、高效应用仍需（xū）破解一些（xiē）难题。

孙爱留说，这一（yī）教学系统（tǒng）基于无线网络平台应用，目（mù）前（qián）学校仅有一套（tào），但（dàn）是（shì）当计算机（jī）教室使用时（shí），“智慧课堂”教室网络会受到影响。

2019年，结合智慧学校建设工作，我市开展了（le）中小学校联网提（tí）速（sù）攻（gōng）坚行动。在各通讯运营商的支持下，至去年底，我市中小（xiǎo）学校（xiào）网络带宽已（yǐ）全部提速至200M。

市智慧教育（yù）行动（dòng）计划也将教育城域网升级改造（zào）作为（wéi）重（chóng）点项目之一。

在当下5G网络建设浪（làng）潮（cháo）中，我市教育城域（yù）网主干网络带宽也将大步提（tí）升（shēng），网内（nèi）各中小（xiǎo）学（xué）将实现（xiàn）高速互联，互联网（wǎng）总出口带宽达10G以（yǐ）上，实现教育城域网覆盖到城区（qū）全体教育单位，覆（fù）盖教育（yù）单位所有（yǒu）信息点，建成统一（yī）认证的城区无线城域（yù）网。与此（cǐ）同时，鼓励县(市)利用通讯（xùn）运营商链路建成县域（yù）教育城域网并上联（lián）到市教（jiāo）育（yù）城域网网（wǎng）络中心。

课前利（lì）用后台资源（yuán）库查找资料（liào）、上传预习微课、设置自测题（tí），课（kè）中根（gēn）据自测题反馈了解学生掌握情况并和学生实时互动（dòng），课后布置作业、高效批改（gǎi）、及时反馈、随（suí）时沟（gōu）通。“智慧课堂”教学系（xì）统（tǒng）的应用成（chéng）效，也在（zài）很大程度上取决于教（jiāo）师素质水平。

人民路小学碧桂园校区英语老师王玲认为，“智慧课堂”应用（yòng）对老师提出了更高要求。其应（yīng）用以（yǐ）信息技术为（wéi）基础，要求授课老师掌握一定的（de）信息技术能（néng）力（lì）。资源库的教学资源筛选，需（xū）要老（lǎo）师（shī）花费更多时间，并不是直接拿来（lái）使用，需要老师精心设计，培（péi）养学生的学习能（néng）力（lì）和学习积极性。

记者（zhě）在采访中发现，“智慧课堂”教（jiāo）学系统在当前作为（wéi）有限（xiàn）的资（zī）源，各中小学校也在尝（cháng）试（shì）将（jiāng）其（qí）最（zuì）大化利用（yòng），鼓励老师积极（jí）使用，实（shí）现教学质量的有效提升（shēng）。

应用“智（zhì）慧课堂”班（bān）级的学生除了人手一（yī）部平（píng）板电脑，还有每人一个账号（hào），使（shǐ）用前登录学校云平（píng）台。因为设备不便管理，只有少数学校尝试（shì）过让学生随身携带，大部分学校仅用于课堂教学。有老师（shī）认为，作为系统终端的平（píng）板电脑，在系统设备数（shù）量足（zú）够及相关管理机制完善（shàn）之后，每名学生随身携带，这（zhè）也是学生学习水（shuǐ）平（píng）提（tí）升的好帮手（shǒu）。

根据省智慧学校（xiào）建设（shè）总体（tǐ）规划，广义的智慧学校是以推进智（zhì）慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧生活、智慧（huì）文化为主要内（nèi）容，以人才（cái）队伍和（hé）基础环（huán）境建设（shè）为支撑的（de）结构（gòu）。

在人民路小学副校长焦万东看来，智慧学校建设的目的就是实现智慧（huì）教育，提高教育质（zhì）量，更加符（fú）合现代教（jiāo）育（yù）要求。除依（yī）赖技术手段（duàn）外，学校（xiào）的各种（zhǒng）智慧管理（lǐ）机制也应该是不可缺少的环（huán）节。

记（jì）者手（shǒu）记

“精准滴（dī）灌”更需“园丁”呵护（hù）

试（shì）想这样一个场景：课（kè）堂上，老师讲完一个知识点，问大家是否（fǒu）理解（jiě），并请大家积极提问（wèn）。而一些学生因为顾虑（lǜ），不（bú）愿在课堂上（shàng）公开提（tí）出自己还没听懂（dǒng）。同时，老师也无法即时掌握学（xué）生的整体（tǐ）理解情况，无法做出针对性的补充教（jiāo）学。

十几（jǐ）年来，随着互联网和信息技术（shù）的进步，教育领域陆续迎来重要变革。“智慧课堂”教（jiāo）学系统与（yǔ）“班班通”等教（jiāo）学系（xì）统最大的不同在（zài）于它的终端化，老师和学生人（rén）手一（yī）部平板（bǎn）电脑，这（zhè）也是（shì）数字经济在教育领域（yù）的重要应用（yòng）。

“智慧（huì）课（kè）堂（táng）”教学系统的（de）应用（yòng），实现（xiàn）了课堂教学的“精准滴灌”，让每一棵“幼苗”都能精（jīng）准吸收知识营养，从而茁壮成长。

离开（kāi）学（xué）校多年，采（cǎi）访中，记（jì）者有感于今天学校教（jiāo）育的智慧化进步。除网络基（jī）础设施的同步跟进（jìn）要（yào）求外，与硬件提升对应的是教师素质水平（píng）等软（ruǎn）件提升（shēng），这是“智慧课堂”全面高效应用不（bú）可缺少的前提。

互联网（wǎng）和信息技术（shù）带来（lái）的教育革新，为教（jiāo）育手段提供了广阔空间。怎（zěn）么真（zhēn）正用好系（xì）统，其实并（bìng）不容（róng）易（yì）。

在数字经济时代（dài）背景下，基于（yú）产业数字化的智慧工（gōng）厂通过传感（gǎn）终端布设，采集（jí）数（shù）据并调（diào）整参数，可实（shí）现（xiàn）科学生产。智慧学校虽（suī）然也（yě）有类（lèi）似“终（zhōng）端”，感知学（xué）生的（de）学习状态，但对于老师（shī）来讲，解决学生的学习难（nán）题却并没有统一（yī）的“参（cān）数”。

智慧（huì）学校建设实（shí）际上是对老师提出（chū）了更高更（gèng）细的要求，老师既（jì）需要信（xìn）息（xī）技术应用水平，也需要精（jīng）准分析耐心解答。教育是“百（bǎi）年大计”，智慧学校建设（shè）在我市已经开始（shǐ）全面铺开（kāi），这是时代的（de）必然，对于“园丁（dīng）”来说，“育苗”需要给予更多呵护。